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分类:课题研究 发表时间:2019-04-13 09:09

中学教师课题组员,包括主持人和参与人,主持人是课题的总负责人,课题的申报者,若课题被评审单位认定,作为课题研究贡献最大的主持人,肯定有利于评职称,而参与人是否也如

  中学教师课题组员,包括主持人和参与人,主持人是课题的总负责人,课题的申报者,若课题被评审单位认定,作为课题研究贡献最大的主持人,肯定有利于评职称,而参与人是否也如此,还需要进一步确定。那么,中学教师课题组员有利于评职称吗?

中学教师课题组员有利于评职称吗

  评审单位认定的课题中,对中学教师提出了署名课题作者位置的要求,而认可课题的作者位置范围不止一人,但也不是全部,这说明中学教师课题组员中,除了主持人外,还有部分参与人也有利于评职称。作为中学教师想要拿到职称的加分,在没有机会署名课题主持人位置的时候,还应该想办法去争取有限的参与人位置,虽然在加分上,比不上主持人,但总比没有课题加分要强。

  中学教师课题组员中,总人数一般不超过10人,且它们之间有先后署名的排序,并在课题结题证书上有体现。评审单位就按这排名顺序,择取前5名,纳入认定范围。由于课题级别不同,所蕴含的课题价值不同,不同的课题认定作者位置范围出现异同也属正常。因此,中学教师想要自己担任的课题组员位置有利于评职称,要不是主持人,要不是前四参与人,且正确的位置越靠前,获得的职称加分越高。当然为了避免出现万一,中学教师必须根据本单位对职称课题的认定来作为选择课题组员的依据。

  中学教师课题组员有利于评职称吗?以上就是本文关于该问题的介绍,更多关于评职称课题申报方面的疑问,可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

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文章名称:中学教师课题组员有利于评职称吗

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